2019年成人高考专升本《语文》考前冲刺练习题及答案3

选择题：

第1题单选 宋代作家中，文艺成就最为全面的一位作家是(  )

A.欧阳修

B.王安石

C.辛弃疾

D.苏轼

参考答案：D

第2题单选 本文得出了怎么样的反天命历史观，这在当时是难能可贵的(  )

A.忧劳能够兴国，逸豫能够忘身

B.民本思想

C.关心天下百事

D.甘于所悦而溺于所止

参考答案：A

第3题单选 在《季氏将伐颛臾》一文中，孔子用“周任有言日：‘陈力就列，不能者止’，为论据来批评冉有，这种论据的类别是(  )

A.具体事例

B.历史事实

C.至理名言

D.科学公理

参考答案：C

第4题单选 “人类历第一个真正揭示知识的真正意义的人”是(  )

A.马克思

B.恩格斯

C.培根

D.黑格尔

参考答案：C

第5题单选 杜甫的《蜀相》一诗的体裁是(  )

A.七言律诗

B.七言绝句

C.古风

D.乐府

参考答案：A

第6题单选 在思想内容和艺术成就方面都堪称中国古代长篇小说高峰的作品是(  )

A.《三国演义》

B.《水浒传》

C.《红楼梦》

D.《儒林外史》

参考答案：C

第7题单选 《谏逐客书》谏的对象是(  )

A.秦穆公

B.秦始皇

C.秦惠王

D.秦二世

参考答案：B

第8题单选 本文的主旨是(  )

A.赞美刘一丈

B.讽刺官场腐败

C.讽刺“才德称位”

D.赞美“上下相孚”

参考答案：B

第9题单选 北宋开创豪放派词的词人是(  )

A.欧阳修

B.苏轼

C.辛弃疾

D.王安石

参考答案：B

第10题单选 茅盾的处女作是(  )

A.《白杨礼赞》

B.《蚀》三部曲

C.《子夜》

D.《腐蚀》

参考答案：B

1、阅读下列文字，然后回答问题：

孔子曰：“求!周任有言曰：陈力就列，不能者止，危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣，虎兕出於柙，龟玉毁於椟中，是谁之过与?”

问：(1)孔子这段议论时针对什么问题而发的?

(2)引用周任“陈力就列，不能者止”的话，表达了孔子什么观点?周任的话属于哪一种类型的论据?

(3)“虎兕出於柙，龟玉毁於椟中”的双重寓意是什么?从这里可以引申出一个怎样的成语?

(4)这段文字运用了哪几种修辞手法?

答：(1)针对冉有推卸责任的观点。

(2)孔子认为，作为家臣，冉有、季路理应尽职尽责，否则，就应该主动引退。这是理论论据。

(3)一是表明季氏的胡作非为，必将造成严重的后果，二是批评冉有季路的失职。从中可以引申出“开柙出虎”。

(4)引用、呼告、比喻、反诘。

2、阅读下面一段话，然后回答下列问题：

丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。

问：(1)《季氏将伐须臾》是一篇立论文章还是一篇驳论文章?

(2)这段文字是立论还是驳论?

(3)这段文字在全文中有什么作用?

答：(1)驳论。 (2)立论。 (3)驳中立，驳立结合。

3、阅读下列文字，然后回答问题：

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”

问：(1)这段话说明了什么道理?

(2)作者是怎样在大比喻中套用小比喻的?

(3)这段话采用了这样的论证方法?

答：(1)分析了“民不加多”的原因，梁惠王与邻国国君在治国方法上没有什么本质区别。

(2)作者以“战”比喻治国;以“弃甲曳兵而走”喻治国失败;以“或、百步而后止”喻邻国之君;以“五十步而后止”喻梁惠王;以“五十步笑百步”喻梁惠王笑邻国之君。

(3)类比法。

4、阅读下列文字，然后回答问题：

“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”

问：(1)这段文字说明了什么问题?

(2)这段文字采用了什么推理方法?

(3)这种推理方法有什么好处?

答：(1)说明了行王道的初步措施。

(2)连锁推理。

(3)它的好处在于能够增加文章前后的承接关系，使文章新意层出，气势充沛。

5、阅读下列文字，然后回答问题：

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

问：(1)这段话主要论述了什么问题?

(2)从孟子提出的几项措施中可以看出他的什么政治思想?

(3)这段文字采用了什么论证方法?

(4)这段文字运用了哪种句式?

答：(1)行王道的根本措施。

(2)可看出他的民本思想、重视后天教化、重视发展生产的思想等。

(3)归纳法。

(4)排比句式。